lunes, 26 de octubre de 2009

El cuerpo de las mujeres en la televisión italiana.






http://www.ilcorpodelledonne.net/?page_id=259





Este es el video que voy a comentar a continuación. Os animo a verlo. Realmente merece la pena.










En este video se muestra como aparece la mujer en la televisión italiana. Podemos ver cómo se la considera un objeto sexual, simplemente se destaca su físico, el cual es poco realista pues la mayoría de las mujeres no son de ese modo, dejando de lado y despreciando la capacidad mental. Esto lo podemos comprobar porque estas mujeres ocupan en la tele espacios en los que deben permanecer “mudas” o en los que no requieren ninguna competencia.

Han dicho una frase que me ha llamado mucho la atención:

“Estamos tan acostumbradas a vernos a través de los ojos de los hombres, que ya no sabemos reconocer qué queremos realmente y qué nos hace felices.”

Quiere decir que nos miramos nosotras mismas y a los demás como pensamos que lo haría un hombre, mirando los defectos físicos que encontrarían ellos y lo que les gustarían ver en nosotras.

Quizás si no sintiéramos tanta presión por “vernos guapas” según los cánones que nosotros mismos hemos establecido, seríamos más auténticas, más naturales y, por supuesto, más felices. No tendríamos que someternos a procesos quirúrgicos para cambiar nuestro aspecto.

Estas mujeres se “usan” en la televisión para captar a la audiencia masculina y no les importa que se estén humillando a estas mujeres. Y os preguntaréis... ¿por qué se sigue haciendo? La respuesta es sencilla: PORQUE ESTA ESTRATEGIA FUNCIONA. Si salen chicas guapas con buen cuerpo en la televisión, la audiencia del canal se mantiene e incluso aumenta. Triste pero cierto...

La cara tiene diversos músculos que sirven para soplar, masticar... pero la mayoría de ellos sirven para expresar sentimientos y emociones, son los que realmente nos hacen ser auténticas. Sin embargo, en el momento que nos sometemos a un tratamiento de belleza para eliminar arrugas y demás, estos músculos se paralizan y no muestran más dichas expresiones. Es un poco complicado asumir que las nuevas generaciones tengas esos modelos de mujer que, seguramente, seguirán sus pasos con el tiempo.

En la televisión las mujeres más bellas se someten a diversas humillaciones y, esto desencadena que, las mujeres que realmente tienen potencial intelectual y quieren conseguir algo en la vida, deben esforzarse muchísimo más para demostrar que no son sólo “objetos” o “productos” televisivos.

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Pienso que estos pensamientos y comportamientos da lugar a grandes problemas, como pueden ser la anorexia y la bulimia.

Os muestro el siguiente video que creo que lo explica bastante bien.





http://www.youtube.com/watch?v=Z9t8N0pqHuo

sábado, 3 de octubre de 2009

Arma-rios de mujer



Mª Jesús Abad Tejerina nos ha presentado su exposión. Se compone de 13 piezas. Cada una representan el armario de una mujer española de clase media, una imagen de estas mujerer y una lista con la composición de su armario.




Nos ha explicado cómo pidió que, de forma voluntaria, mujeres de toda españa de diferentes edades, profesiones, estado civil... colaboraran en su exposición. Sólo había dos condiciones: no colocar el armario para la fotografía y posar desnuda.




A pesar de las dificultades para encontrar mujeres de una determinada edad, Mª Jesús consiguió su propósito.




Los libros que nos ha pasado en clase sobre su exposición me han llamado la atención, sobre todo una pieza. La de la mujer que estaba en el hospital. No se la edad exacta pero era mayor y me sorprende lo primero que pose desnuda a su edad, es un ejemplo claro de que no se deben tener complejos de nuestro físico en un momento, y lo segundo, que la foto se haya realizado en un hospital (porque en ese momento se encontraba hospitalizada). Ha sido la que más me ha dado que pensar.




También me ha llamado la atención los pocos materiales que ha utilizado Mª Jesús. Con una cámara normal, que podemos tener cualquiera, y con las propiedades que presentaba cada casa (porque las imágenes están hechas en el hogar de cada mujer, como es evidente) como la luz, el espacio, los materiales (como la mesa de cristal), etc. hizo unas imágenes increibles.








Como nos ha comentado la autora es una exposición muy personal, pues el armario siempre ha sido algo íntimo. La propuesta que yo aporto también es muy personal, pero nos permitiría trabajar con los niños el tema de la alimentación. Se titula: "¡Hago fotos a lo que como!"




¡HAGO FOTOS A LO QUE COMO!


A través de la imagen de nuestra nevera revelamos nuestra alimentación. Si abusamos de dulces, si comemos frutas y verduras... También podemos pedirles que hagan, durante un día, fotos a todo lo que coman. De esta manera podemos observar si, más o menos, tienen una alimentación correcta, porque como es evidente, durante un sólo día no se pueden obtener datos relevantes. Pero sí nos permite introducir en el aula este tema que es imprescindible y que, de esta forma, relacionamos los conocimientos con su vida cotidiana.




jueves, 1 de octubre de 2009

¿Cómo acabar con el barullo en clase?

¡SILENCIO, POR FAVOR!
Un factor fundamental para poder impartir una clase es el silencio. Es el que permite que los alumnos se concentren en la tarea que van a realizar. Por eso nosotros debemos procurar que la clase no tenga un ruido o murmullo constante.

El ruido suele darse cuando a los alumnos no les importa lo que el profesor está explicando. Por este motivo se debería preguntar a los niños que les interesa saber sobre ese tema y, de esta manera, podríamos implicarles en la explicación. Conseguiríamos su silencio además de que prestara atención y aprendiera.

También existen otras técnicas como dejar al principio de la clase unos minutos para que se desahoguen y empiecen más relajados la clase, o algún juego, por ejemplo, cuando haya bullicio la profesora empieza a dar palmas y poco a poco va bajando la intensidad de estas hasta conseguir silencio, con el que pueda seguir dando clase.

¡Yo dibujo muy bien!

¿Por qué nos empeñamos en decir, afirmar y reafirmar siempre que no sabemos dibujar?

Saber dibujar no es representar la realidad tal y cómo es, no es reproducir de manera exacta una imagen... Tiene un significado más amplio, es expresar a través de la técnica del dibujo, sentimientos, emociones, acontecimientos, ideas, etc.

Todo el mundo sabe dibujar, pues desde que aprendemos a coger un lápiz y a hacer garabatos en un papel ya estamos aprendiendo a expresar lo que llevamos dentro.

Que dibujemos bien o mal depende de cómo hayamos desarrollado la técnica, de lo que la hayamos practicado y perfeccionado.

Por este motivo, a través de la siguiente actividad vamos a demostrar que TODOS sabemos dibujar. Estos dibujos serán el inicio de nuestro camino, en el que aprenderemos a “dibujar bien” y, para no desanimarnos desde el principio y sin razón pondremos en cada dibujo:

Yo dibujo muy bien




Desarrollo de la actividad:


El objetivo de la actividad es realizar tres autorretratos, cada uno de una forma especial, y al final analizarlos.









Con la “mano buena”: derecha.

El primer dibujo lo realizamos con nuestra mano dominante.
Por este motivo nos sentimos más seguros e intentamos hacer el dibujo lo mejor posible. Podemos ver como utilizamos una sóla línea y no tenemos la necesidad de repasarla. Los trazos son claros y precisos.




Con la “mano mala”: izquierda.


Este dibujo lo realizamos con la mano contraria.
Empezamos por coger mal el bolígrafo. Las líneas son más onduladas, menos precisas. No expresamos las dimensiones de la misma manera que con la mano derecha.









Con los ojos cerrados.


¡Se complica la cosa! Con los ojos cerrados perdemos la percepción del espacio.
Tendemos a colocar la mano en el límite del papel para no salirnos de él y crear el dibujo sin levantar el bolígrado del papel. Esto nos permite no perder la última línea que hemos dibujado pero... no siempre es posible.
Suelen quedar dibujos deformes que, a menudo, no se asemejan con la realidad, ni a la idea que tenemos de esta (pueden aparecer los ojos fuera de la cara, la boca por encima de la nariz, un pie en la esquina del papel, etc.)

Ficha especial


NOMBRE: Rocío González Varas.


ESTUDIOS REALIZADOS: Bachillerato de Humanidades, Prueba de Acceso a la Universidad, Primer año de Magisterio de Primaria.


EXPERIENCIA PROFESIONAL: Ninguna.


INTERESES PERSONALES Y PROFESIONALES: El deporte me interesa mucho y ahora mismo terminar la carrera.


EXPECTATIVAS RESPECTO A LA ASIGNATURA: Espero que aprendamos a enseñar los conocimientos que tenemos y que vamos adquiriendo sobre la educación artística.